多科联手 铸就超能合力•相遇生命 拥抱奇妙成长

2014年4月18日—19日，我校团支部组织三十余位青年教师开展“多科联手，铸就超能合力”青年教师培训活动。在与更多工作三年内的青年教师、青年班主任沙龙教师深入交流中，团支部得知青年教师有着学习提升的强烈欲望，于是策划并启动了本次“饕餮盛宴”，同时得到校领导的“手动点赞”！团支部汇集了老师们的困惑，邀请了舒校长以及资深班主任教师和科任教师，希望能帮助青年老师们更成熟，更进步，走得更快，行得更远。

  “多科联手，铸就超能合力”青年教师研讨培训活动

●情景题讨论汇报  小组间辩论交锋——多了沟通理解 促成无缝对接

为加强各科教师对班级管理的能力，提高班主任与科任教师的配合度，帮助年轻教师尽快成为让家长满意、老师们认可、学校放心的合格教师，团支部组织了此次研讨培训活动。

经过了解，很多青年老师在工作中都积累了一些经验，但存在的问题和困惑也不少。因此，我们请到了6位嘉宾老师——有独特教学风格的禹楠老师、睿智的王霞老师、认真负责的副班冯颖老师、受学生爱戴的金颖与赫明明老师、治班有方的周桂兰老师和教育教学多面手李薇老师，以及时刻关注青年教师们成长的领导之一、我们敬爱的舒校长，为老师们指点迷津。

活动伊始，两道情景分析题把分为四个小组的老师们带进紧张的研讨之中。小组里每位老师都积极发言，组内还有教师做记录，汇报形式不限定，鼓励创新。有经验的嘉宾老师们提出了很多宝贵的经验，让年轻教师学到不少好策略。三十多分钟后，小组代表教师纷纷在8分钟内交流理念，阐述观点，叙说方法。小组间的汇报之中，几番激起辩论的智慧火花，双方观点鲜明而对立，辩论的同时更激发了其他小组的老师们更多思考。整个环节虽有针锋相对，但过程中无不展示着青年教师们对教育的缜密思考，对学生的良苦用心。

各组汇报之后，王霞老师以多年的班主任经验向我们诠释了“学校、班主任与科任教师、学生”之间陀螺式运转机制的高位思考，令我们拨云见日。冯颖老师从科任老师的责任角度谈亲身经历，我们感受到了冯老师作为科任教师，将学生的行为、品质的教育放在第一位的先进理念。

最后，将每一位新教师带入二小的引路人——舒校长，推心置腹地和我们说了很多心里话。舒校长感动于在座青年教师们为学习提升的认真与执着，感念于青年教师的成长与蜕变，感怀于青年教师们的前景与未来。讲述了几位成长迅速教师的故事，深深激励着我们。提出了6个看似简单的问题：1、你感觉被需要吗？2、你会做到主动帮助同事吗？享受这个过程吗？3、你能很快想起最近一次向帮助过你的人表达感谢吗？4、你给组里打过水吗？当你喝水时，你会给组里的同事续上一杯水吗？5、在自己的专业领域内，你提出过新思路吗？6、你觉得自己是个受欢迎的人吗？这些问题让老师们触动震撼、沉思许久。是啊，“学着做一个受欢迎的人，你会成长得很快，你会很幸福，你会很畅快！”伴随十点的钟声，老师们虽意犹未尽，但收获良多。

 “相遇生命 拥抱成长”儿童心理讲座

●专家讲座话生命  青年教师悟成长——多了宽容接纳 给予爱的表达

19日上午九点，青年教师们聆听了马芳主任邀请到的海淀寄读学校心理研究中心高亚娟老师题为“相遇生命 拥抱成长”心理讲座。

讲座伊始，在互动游戏“进化论”的过程里，有的老师们体会到生命需要同伴，也需要等待；有的体会到进化过程中有起有落，不能放弃自我，只要去做才有可能蜕变重生；还有的老师不满足于走向最顶端，而更享受进退之间的过程。

讲座围绕“生命的本源在哪里”进行，从鲜活的案例中，我们不禁感悟——人成长的过程实际是心理成长的过程。由此，我们仿佛推开神秘奇妙的儿童心理学大门，理解着攻击性语言其实是儿童实现控制周围世界的工具，他们只是缺乏存在感、独立感；明白了说谎现象是儿童防御的方式，只因他们缺乏安全感。在展现沙盘的奇妙疗效中我们不难发现，支持、陪伴、释放、表达，才是儿童最为需要、尤为渴望的。

生命是关于“前世·今生”的心灵对话，不需要语言，只需要用心感受，用心触碰。是心贴向另一颗心，灵魂撼动另一个灵魂的奇妙过程。只有当我们对待生命，对待儿童能够付出无条件的爱与接纳并且学会倾听她们时，我们才真正做到“相遇生命，拥抱成长”吧！

    青年教师培训活动渐渐落下帷幕，而青年教师的内心却燃起热忱高涨之火，更涌动着大爱之水，为孩子，为班级，为教育。我们虽然年轻，经验不足，但我们愿做个善良的人，用善心理解、帮助每个学生；做个虚心的人，用诚恳接受、感谢每个建议。做个会负责的人，认真、平等教育每个学生；做个会补台的人，商量、配合解决每个问题。因为我们铭记——“教育无小事，事事是教育”。

参会青年教师感受：

邢妮：有幸能参加这次的活动，很感谢学校同时收获也很多。作为工作十年的教师，其实也有许多不足。不能是一个经验用十年，而是长学、长换、常用。案例交流中，我看到大家激烈讨论，尤其是参加了班主任基本功的老师更是滔滔不绝、得心应手，真是要向他们学习。同时看到年轻教师，虽有紧张但在不断调整，这都是变化和适应。舒校长的发言让我回忆过往，六个自问是否能一一落实，其实这都是做人做事的基本原则。看似简单坚持不易。调整自己适应氛围，用于担当和创新。我们还有得是时间，不要因生活的片段而哭泣，人生会足以让你感伤，所以把握现在，一切会很好。

郑丽丽：这一次的培训让我走进了科任教师的管理世界。他们对学生的爱，并不少于班主任，对学生发展的那份责任心，并不低于父母。这一次，让我对班主任与科任教师之间的合力在班级管理中意义的理解更加清晰。在分析两个案例时，多位教师都提到，要发挥科任教师的魅力，同时还要借助班主任、年级管理中的力量，这就为更好地开展班级管理提供了具备时效、有针对性的措施。19号的“相遇生命 拥抱成长”更是让我对儿童的心理有了更好地认识。学生本性、生活环境、能力等的千差万别，就要求教育者能够因材施教，能够以不同的要求面对学生的发展。

焦翔宇：通过两天的学习，更印证了很久以前我对自己在教育上的追求，那就是“关注人性，做真教育，享受童心，当好老师”。通过学习以后，我对这句话有了新一层的理解，做成一个老师，先要做成一个人，自己做成人了，才会关注到人性。就像校长提出的6个问题，静下心来的时候问问自己，是不是做到了。一步一步修炼，急不得，慌不得，乱不得，真得文火慢慢炖。

李想：这次培训是我所参加的团支部活动中感受最为亲切的一次。因为坐在一起的这群年轻人，有人曾经一起毕业，有人曾经大学相识，我们之中有经验丰富的前辈，而更多的是资历尚浅的年轻人——我们敢想、敢说、爱表现，我们在这次实实在在的培训中智慧碰撞，发挥所长，各抒己见，相扶成长。记得活动中张苗老师在谈到对互动游戏“进化论”的感受时说“这游戏让我们知道——孩子的成长需要同伴”，是的，我们——这群充满朝气的青年教师，也正经历着这样的成长！青年教师培训恰为我们提供了一个平台，大家在这里畅所欲言、大胆表现，精彩辩论，一路同行，因为我们相信：有团队，有力量，无伙伴，不青春！

路卉：每一次活动，都会有些触动。在本次小组讨论中可以看出这些80、90后的我们，不是敷衍了事、浮浮躁躁，而，能够站在学生的角度去思考问题、解决问题，用心在教育。我深切地感受到了每位青年教师对教育事业的热爱。舒校长给我们的几个问题使大家沉浸在的深刻的思考当中。作为青年教师的我们，应该懂得感恩，懂得回报。不是刻意去讨好谁，而应该是把感恩和给予当成一种生活习惯。

张苗：教育教学是一体的。无论是班主任还是科任教师，在学生面前都是“学为人师，行为示范”的师表，都肩负着教育每一个学生的职责。同时，班主任是班级工作的组织者和管理者，没有务实的有序的班主任工作，任何学科的教学如同逆水行舟；没有科任教师的全心全意的勤奋劳动，班主任工作的效果就只能是海市蜃楼。只有当班主任与科任教师之间步调一致，各司其职，既不“越位”也不“缺位”，才能在教书育人管理上真正的“在位”。

周璇：首先，教师要有爱心。只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。其次，教师要具备个人魅力。一名有魅力的教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。教师之间还要多交流多沟通，班主任与科任教师之间要互相理解帮助。班级管理是一项长期的工作，一个好教师，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。教师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，快乐学习。

陈鸽：这次团员培训会给我带来很大感触，让我在看到自己与优秀老师们差距的同时，感受到了身在家中的温暖，同时也思考了日后前进的方向……经历了这次交流讨论会，听了这次讲座，切身地感觉到身在团组织的快乐。我们一大群年轻人在一起，在二小，在自己的专业里努力工作、实践、前进着，希望我们都能够找到自己的生长点，一同与孩子们一起幸福、快乐地茁壮成长吧！

王燕虹：班主任和科任教师共同研讨情景题，拓宽了我们的思路与眼界，更让身为班主任的我了解到了科任教师的想法与考虑的角度。促进了更加良好、有效的班主任与科任教师的配合。左手、右手通力合作。

吕娜：感觉周五晚上的研讨更接地气儿，气氛更诙谐幽默，很适合年轻人的节奏。从研讨活生生的个色案例，让我们拓展了眼界学会了解决问题的好方法和好策略！舒校长关于做个被需要的人的讲话发人深省！蕴含着我们年轻人正在缺少的美德，帮我们指清了未来需要努力的方向。这样的学习机会很难得，很奏效！周六上午的讲座更具有专业性！从人与人之间的感情和思想上引领了我们，让彼此之间心连得更紧！只有心中充满爱和感激，把世间万物都看作跟自己有联系，才会把工作和生活过得更积极！更全面。总之，这两个讲座轻轻松松就解决了我们青年教师的燃眉之急！

陈欢：两天的开会虽然很紧张，但感觉自己从这两天的学习当中着实学到了很多，晚上的多学科合力会议大家在组内群策群力，共同解决问题，激烈的探讨让大家的智慧相互碰撞，我收获合作的愉快更收获了处理类似问题的本领，第二天的心理讲座正如讲座内容一样老师和学生要相互拥抱成长，老师细致入微的讲解让我们感慨良多，有趣的活动让我们玩在其中学在其中。感谢学校领导的精心安排，为我们提供这次学习的机会，希望以后多组织一些。

刘洪川：两次的青年教师培训活动让我收获颇丰、感受良多。王霞老师把学校、班主任、科任老师、学生，比作一个陀螺，学校是受力点，学生是立足点，班主任和科任老师转动、联结起来，就形成了良好的教育循环。这一番真知灼见，让我豁然开朗，更加立志向一线的专家老师学习，努力提升个人素养，积淀内涵。舒校长给我们留下的六点思考，都源自生活中的细微小事，但对我们亦如醍醐灌顶，一个青年教师，不仅要向老教师学习专业技能，更要学习做人做事。这次的培训活动，轻松而又热烈，小组讨论让每个人的思考和交流更加充分，为以后的青年教师沙龙在形式和内容上拓宽了思路，非常值得学习和借鉴。好学近乎知，力行近乎仁。培训活动打开了我的思路，今后还需要用行动努力践行。

王娟：成长也许是一次培训，也许是一番话语，也许是一项活动，也许就是身边小事，哪怕是不经意的一点一滴，只要悟到做到，就是成长。回顾成长的艰辛，会突然发现自己多了一份成熟，少了一份青涩。年轻人牢记心怀感恩，执着成长。相遇生命，拥抱成长。

李欣：虽已过而立之年，但参加这样的学习活动，仍然热血沸腾。只要肯学习，什么时候都不晚。细品，沉淀，提升，踏实走好每一步。

李冬梅：学习是可贵的，培训是精彩的。学习让自己不为浮华而扰，不为名利而忧，不为流行而感。感叹与憧憬之余，脚踏实地做一个真实、充实、踏实的人。

宋胜南：这次学习活动发人深省。特别是舒校长发自肺腑与我们沟通，真的让我有醒悟的感觉，也发现自己慢慢懒惰了。所幸现在还不完，自己干劲更足了。我个人特别欣赏和佩服王霞老师，总觉得她句句是名言，而那天她的风采更是让我好生佩服！特别想让王老师推荐给我们一些书，王老师看书特别多，希望是她特别喜欢的书推荐一下，不一定是教育教学的。

    张涛：通过本次的学习活动，我看到了很多才华横溢的年轻教师，也深刻的感觉自己和他们相比较有着很大的差距，这也成为了我以后不断努力的动力，让我感受到这样一个优秀集体里的压力，就像舒校长在培训中说到的我们应该做一个让别人需要的人。我也励志做一名像王霞老师一样专业能力高的教师。