流进心里的不老泉

流进心里的不老泉

——记康静涵老师课外阅读导读课

2014年11月5日，全校语文老师在华清校区开展了一次语文教研活动。此次活用与以往不同，康静涵老师亲自上课，为大家带来一节耳目一新的课外阅读导读课——《不老泉》。

康老师热情而又和蔼的教态让孩子们觉得分外亲切，“怎样想就怎样说”的鼓励也让孩子们更为放松。课堂上，孩子们在康老师的引领下，慢慢地走进了这部魔幻主义题材的《不老泉》。

上课伊始，“练眼力，猜年龄”的游戏既活跃了课堂气氛，又勾起了学生对这本书的兴趣；随后，康老师选取了书中开头的三段文字，让学生猜想故事的主要内容，激发阅读期待；接着，康老师向孩子们抛出了一个尖锐的问题：“假如你发现了这口泉水，你喝不喝呢？”一石激起千层浪，孩子们争先恐后地发表自己的观点，热烈地讨论着。有的说：“当然要喝，这样就可以长生不老了”；有的说：“我要带回去给爷爷奶奶喝”；还有的说：“我不喝，只有我一个人长生不老，周围人都死了，那有什么意思啊”……孩子们的思维活跃又开阔，尽情地表达自己的观点。

带着极大的兴趣，孩子们在康老师无痕的引领下，时读，时思，时议……兴趣盎然。孩子们提取信息的能力、概括内容的能力、对问题形成解释的能力、评价人物的能力在潜移默化中得到了锻炼。最后，他们带着对故事下文无限的期待与猜想中，写下了自己最想说的话，或表达一览全文的迫切，或抒发对生命意义、对生死轮回的认识。

这堂课外阅读导读课给老师们很大的启发，康老师亲自上示范课更是带给我们深深的感动。王迎新校长亲笔写了一首小诗表达了我们的感恩之情：

静待花开厚积淀，涵养人生是典范。

走进二小八年间，一心托起新青年。

潜心研究真为先，字字句句情相伴。

教学指导高云端，理论渗透重实践。

习作教育赏在前，卓尔不群风格鲜。

初冬寒风轻拂面，恩情不忘暖心间。

王校长的小诗情真意切，也道出了我们二小全体语文老师的心声。今天，杨刚校长也在百忙当中抽出时间来全程参加了我们的语文教研活动。杨校长真诚地表达了对康老师几年来对二小真情付出的感谢，也希望老师们能向康老师学习，平和、亲切地指导学生，感染学生，希望老师们认真学习康老师课外阅读指导课的精髓，运用到自己的课堂中来，让孩子们保持对语文学习的好奇心和求知欲，真正地热爱语文，喜欢读书。

诚如杨校长所说，八年以来，在康老师的指导、帮助、扶持下，我们大踏步地向前迈进。两年以前的示范课《伯牙绝弦》言犹在耳，今天的《不老泉》又让我们回味悠长。在课后的讨论中，康老师又向老师们重点强调了几点：

1. 阅读要调动学生想读书的期待和愿望；

2. 阅读和习作不分家。习作教学要取得成果，课外阅读是基奠，只有多读书，思维才能有深度，只有多读书，作文才能写得好；

3. 建议学生读整本的书，读名著，厚积薄发；

4. 要创新读书的方式，对学生的课外阅读要有反馈，比如，可以通过有意思的检测题来反馈学生课外阅读的状况；

5．可以开展比较阅读，比如名著之间的比较，或者是书中人物的比较等等。

康老师中肯的建议让老师们频频点头，王艳玲、王建春老师也都踊跃地表达了自己的听课感受。

最后，我们将塞缪尔·厄尔曼的一段诗歌送给康老师：

青春不是年华，而是心境；

青春不是粉面红唇或是冰肌柔骨；

它是深沉的意志，

恢宏的想象，

炙热的情感；

青春是生命的深泉

在涌流。

在我们心中，康老师就像这样的一口深泉，清澈、深邃，无私地滋润我们，不知疲倦地带给我们活力和智慧！