静待花开 研究同在

北京市海淀区中关村第二小学

语文康老师工作室报道

                                                 2013、4                             

静待花开   研究同在

2013年4月10日康老师工作室在中关村校区如期举行。本次的两节语文课分别是郭晓华老师带来的一节高年级阅读课《牛和鹅》和边悦老师上的一节作文赏评课。

郭晓华老师教态自然、大方。上课伊始的听写生词环节受到老师们的一致认可，扎实的语文课堂始终应该是我们每一位语文老师追求的方向。不仅如此，郭老师还注重了对学生的评价，以及对写法的关注。长此以往，学生必定会在语文课上受益颇丰。

针对这节阅读课，老师们也是各抒己见，提出了自己的一些看法。例如：有的老师认为教师出示的自学提示语言比较绕，阻碍了学生思维。有的老师说，教学中换词这一教学设计不适合出现在高年级的语文教学中。

第二节课是边悦老师上的一节作文赏评课。诙谐幽默的语言，轻松活跃的课堂受到了老师们的称赞。学生们的课堂表现尤其值得肯定。在出示例文之后，他们能够一针见血的找出文章的问题所在。这跟边跃老师平时的作文指导是分不开的。这里更有康老师多年的习作教学培训的心血所在。

最后，康老师对这两节课给予了高度评价。同时对今后的阅读教学和习作教学提出了新的教学建议：

1、高年级阅读教学一定要整，要有大手笔，少分析。帮助学生理清文章线索后，要大胆取舍。

2、批注环节要落在实处。可以在课堂上反馈学生的批注，真正把指导落实在课堂。

3、课堂上教师不能高高在上，同时要通过语言传达正能量。

4、我们要按照尊重、读懂、走进这样的步骤解读我们的习作教学。要做到欣赏点、修改点清晰，忌讳说教。

针对康老师的发言，我们每一位教师再一次知晓了阅读教学和习作教学的重点所在。同时也更加明确，作为一名青年教师，我们还要加强课堂教学的锤炼，要关注学情，切记学生需要的才是我们要讲的。

再过几日，华清校区的玉兰花就要开了。玉兰花开之时，就是我们再见之日。我们每一位工作室的老师期待着与康老师的再一次会面。

（王建春 报道）