康老师工作室

2012年12月12日上午，康老师工作室的教研活动在中关村校区如期进行。本次活动由禹楠和王燕玲两位老师做课，工作室成员在陈主任和马老师的带领下，认真听课，评课。在康老师的指导点拨下，积极研讨，多次交锋。

康老师高度评价了禹楠老师的学生们，有了很大的变化。培养了很好的学习习惯，声音洪亮，学习热情高，学习专注度高。朗读有味道和情感，注重合作学习，五次同桌交流，此外要多加强小组交流。

交锋一：

在禹老师的课上，讲授了两首古诗，老师们意见不一，产生了分歧。禹老师在充分调查学情的基础上认为两首古诗可以放在一堂课完成，并采取教、扶、放的教学策略，让学生体会古诗的诗意美。

刘洪川老师提出了自己的看法，认为两首古诗一起学习时间太紧张，学生对第二首诗理解不到位。针对这一问题，我们工作室的老师进行了举手表决，不同意的老师以10比8略胜一筹。

康老师肯定了禹楠老师精心备课，例如：渗透在字典中选意思，让孩子先说一说，对于教材的把握很准。利用诗中“离”——“回”，看的出教师对教材理解深刻。建议一课时完成一首诗，给写字留10分钟的时间。

交锋二

王燕玲老师在工作室上的第一次亮相，赢得了康老师的充分肯定，王老师情感饱满，语言优美，极具亲和力。课上王老师注重质疑能力、评价能力的培养，在三年级的阅读课上落实字词环节。

老师们在如何切分课时上产生了思维的碰撞，老师们认为阅读课就要明确阅读课的教学目标是什么，设计环节应围绕目标设计；第二，阅读要为写服务，发展学生想象的能力。把握年段特点，三年级重在读懂自然段的能力的培养及概括能力的培养。

研讨的热情，似乎融化了窗外的冰雪。康老师说，今天不仅看到了工作室新老成员的亮相课，更高兴的是看到了年轻老师们能敏锐的发现问题，并提出解决问题的见解。期待下一次相聚在百旺的活动，有更大进步。