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语文专家工作室第四周活动报道

【编辑】: 【日期】: 2017-11-23

银杏金黄,爬山虎亮红,一黄一红的两抹色彩把百旺校区点缀得更加鲜活可爱。语文专家工作室的老师们带着秋天般舒爽的心情,开始了第五周的课程研讨。

与以往不同的是,这次工作室面向全体教师开放,校领导及各学科的老师们共同参加了本次活动。

首先,王红老师为老师们推荐了龙应台的暖心作品《目送》。从作者到内容再到推荐理由,王老师用如书中文字般温情的语言对作品进行细致介绍,引起了老师们的情感共鸣。

接着,康佳老师呈现了第一节研究课《只有一个地球》。康老师放手课堂,让学生在理解课文内容的基础上,通过小课题研究的形式对书本知识进行拓展和延伸。汇报过程中,学生精彩绝伦地展现了他们对已学说明方法的熟练运用,展现了他们搜集、整理资料的能力。老师们感叹学生之间默契的合作,赞赏每位学生自信的表达。杨校长课后与孩子们亲切交流,对孩子们的研究能力给予高度肯定。康教授也指出,这种学生自主自信、开放成长的课堂值得老师们反复研究。





第二节是马骉老师带来的研究课《黄山奇石》。马老师的课堂平实、扎实,在这节识字课上,让学生将生字带拼音、去拼音、带进词、句、文,反复读、反复识记,利用这种“复现”的教学方法,使学生将应掌握的生字真正学牢、砸实。





课后,非语文学科的领导、老师们,畅谈了自己的听课感受,并联系自己任教的学科,及时反思。这种多学科交流,互相渗透、浸润的研究氛围,赋予了工作室新的价值和意义。


康教授在总结两节课时重点强调,要上出二小风格的课,教师重在倾听和组织,尊重、欣赏、鼓励每位孩子作为前提,充分调动学生的热情和活力,让学生自信表达。

杨校长全程参与了此次活动,最后就本次活动做了提纲挈领的引领。杨校长指出,孩子的成长是课堂的生命。每节课,教师要清楚给学生什么?学生的成长点在哪?让孩子像大树那样扎根生长,而不是灌木,一步步由开花到结果。而想要做到这一点,需要老师们不断提升自身的专业素质,和学生共同创新、共同成长。

老师们在活动中有收获,更带回思考,也将通过自己的不断探究,力求让每位学生在课堂上开花、结果,绽放最美的自己!


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