凝心聚力同研磨，专家引领促提升

      3月2日下午，对中关村二小英语教研团队来说，充实且收获满满。

李莹主任带领全体英语老师，在华清一层会议室，与教研员李静老师就对“单元主题备课”的理解和认识进行了深入交流。随后，老师们又跟八人行英语负责人就本学期外教课程研发进行深度研讨。

一．“单元主题备课”的研讨

    老师的主阵地是课堂，上好每一节课是老师的首要任务。长久以来，为优化课堂教学设计，提高课堂教学的实效，我校英语团队，一直在坚持不懈地努力提升。这次有幸请到海淀区教研员李静老师，就“单元主题备课”，与老师们进行深入交流探讨，为提升课堂教学质量助力。

    首先，英语团队老师谈就“单元主题备课”的认识，老师们准备充分，思维活跃，纷纷表达了自己对这一主题的认识。

    随后，李静老师就老师们的发言给予了肯定，并以自己对这一主题的理解与老师们进行分享交流。首先，李静老师组织大家以一个简单的思维小游戏开始。

    以单词“banana”, “apple”为核心词，在周边写出至少6个与该词汇有关联的单词，老师们的答案多有不同。原因是老师们的固有经验，思维，知识储备都不尽相同。李老师以这一事例让老师们明白一个道理： 一个人的知识储备，思维意识决定他对问题的看法。对老师而言，心有多大，知识有多广，能带给学生的收益就有多少。自我提升对老师来讲至关重要。

  接着，李静老师又谈了自己对“主题单元备课”的理解。随着研讨的深入，老师们在学习和讨论中总结出以下几点：

1.      单元主题备课，是要根据单元主题，创设一个完整的生活化的学习情境，整合和再构相关的教学内容，并进行连续的主题单元教学设计。

2.      要做到钻研教材，挖掘出单元主题与单元话题之间的深层关系。也就是单元主题和主题下各个话题的联系。

3.      要做到文本再构，梳理单元主题和单元话题的联系。

4.      建构学习英语语境，把学生引领到一个英语学习的语境中。

  怀着感恩的心情，结束与李静老师的研讨。我们的学习没有结束，而是带着思考回归我们的课堂设计。

二、外教课程研发

    英语团队在前期与八人行团队研磨外教课程的基础上，第四次与八人行英语负责人安娜老师，就本学期外教进课堂的授课内容和形式共同研究交流。老师们就从前与外教老师合作的经验，各抒己见，提出自己的想法和建议，共同完善外教授课内容。充分肯定上个学期外教课程的长处：形式灵活，话题开放，交际性强。也提出了一些改进意见：内容可以更丰富些，删减学生接触过的话题，选取当下最新最受学生喜爱的话题。研讨还要在授课过程中不断改进，完善，让学生受益，让家长满意。

  一下午的时间，老师们收获满满，后面的工作中，我们将带着思考继续前行。不断自我提升和完善，让自己成为眼界宽广的学习型教师。