精益求精来管理 精雕细琢践行动

——中关村二小“班级管理实践交流会”

在教师专业化发展的大背景下，为了提升教师的班级精细化管理，2017年2月22日，中关村二小的全体教师齐聚在一起，开展“班级管理实践交流会”。本次交流会不仅有老师们的经验交流分享，还邀请了二小的老朋友——亲切的张红教授，为老师们点评并做精彩的讲座。

交流会前，主抓德育的刘副校长也谈了自己的想法：教师角色是学生学习的指导者；行为规范的示范者；集体活动的领导者……每一个学生团队都需要规范的管理，需要一种团队精神、一种团队凝聚力。

苏红斌老师执教于一年级，“勤”当先是她的管理理念，也是她的行动准则。对于低段的班级管理，她总结“五勤”：心勤、眼勤、手勤、嘴勤、奖勤。其中“奖勤”一项是每周发放7张奖励卡，由家长做主写上奖励的理由，奖给孩子。

陈娟老师执教于三年级，她不仅巧于把“清除杂草最好的办法就是种庄稼”、“奖励你所希望的行为”等教育智慧落实到管理中，更是设计了符合学生年段特点的卫生、作业等要求及对应的习惯培养。

执教于六年级的李薇老师，关注认知的共识性，做思想上的引导者；注重开放的话语权，做价值观的引导者；尊重学生的独特个性，做心灵上的引导者。根据孩子表现出来的行为“把脉”，“对症下药”。

李欣老师开设的航模社团，孩子热衷、家长喜爱。他爱飞机，爱社团，也爱自己的工作。所以他在管理航模社团时，制度上一丝不苟，全面细致，严格把控，几类航模社团都开办得有声有色。

张红教授的讲座“立场、机制、方法——班级管理的基本方式”。从“管理是为了什么”、“管理的几个要素”、“管理的专业模式”等方面层层递进，高屋建瓴地给予老师们班级管理的理念阐述和实践分析。“不纠缠习惯，不找过去”，“用温和而有力量的情境来影响孩子”，“成长问题的误区是输赢问题和对错问题”……张教授笑容恬淡，言谈中充满着无限的魅力，老师们专注的眼神或点头的刹那，是反思、是认可、也可能是顿悟。

正如杨校长所说:“学校的再发展，要追求品质的提升。老师们要根据本学期的指导思想，在核心工作上逐步落实。”有专家思想的引领，有经验丰富的教师分享，老师们在思想上将会有更多的认识，进行更多具体有效的班级精细化管理，在实践中得以历练。