让语文课堂变得有趣和高效——康老师工作室第一次活动报道

2016年9月14日，新学期第一次康老师工作室活动在华清校区如约举行，当天，王建春老师以“单元整合”为研究的切入点，为在场的老师们带来了《穷人》和《唯一的听众》整合阅读课。

在实际教学过程中，王老师借助横向比较阅读，引导学生感受到了细节描写对人物形象刻画的重要作用，启发学生运用比较的学习方法，感知到表达形式对表达效果上产生的影响。

在之后的教研的过程中，老师们不仅表达了对王老师探索过程的认可，还针对这类课型的研究进行了深入的交流。工作室的专家康老师们也对王老师求实、求新的教学观念表示了高度赞扬，充分肯定了王老师敢于挑战、不断突破的教学精神，同时，康老师也为语文阅读整合课程的开展指明了研究的方向与思路：

1.上阅读整合课，首先要想清楚为什么要进行整合。

2.要思考怎么整合，什么样的文章可以整合，以什么为切入点进行整合。

3.整合前要先对所学内容进行初步了解，在初步阅读的基础上进行整合。

经过专家指导与老师们不断思考、交流，在场的老师们都对阅读整合课的设计理念与设计思路有了更为深入的了解和认识。