关注学生核心素养 提升教师执教能力——中关村第二小学第四届紫藤杯青年教师基本功比赛

6月2日上午8:30，在中关村校区西楼地下室以“关注学生核心素养 提升教师执教能力”为主题，进行了科学、信息学科青年教师基本功说课比赛。

参加此次活动的专家评委老师有来自首都师范大学的李云文副教授和北京市小学科学骨干教师袁涛老师，以及中关村第二小学的全体科学和信息学科教师。

首先开始说课的老师是科学学科的郝心怡老师，她的说说课内容是《测量水的温度》，主要包括三部分的具体教学内容：测量水温的方法、测量水的温度和推测水温的变化。本课中郝老师强调了数据在科学研究中的重要作用，让学生在课堂的学习中提升对数据的处理能力，通过利用折线图这种较为直观形象的图表分析数据，最终得出科学结论。让学生通过对一杯热水的深入探究，提升学生对事物的思考能力。

陈鸽老师的说课内容是《热是怎样传递的》，她力图通过本课希望做到以下几点：1.以寻找证据为导向，促成学生的实证意识；2.以科学论证为途径，发展学生的科学思维；3.以科学探究为载体，提高学生的探究能力。从感性事实入手，让学生经历科学探究过程，形成科学的认识。

接下来说课的老师是信息学科的三位青年教师。首先进行说课的是于敏老师，她的说课内容是《人脸识别初探》，主要是让学生应用移动学习工具iPad开展合作探究学习，通过课上查找资料，培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。让学生在探究的过程中，掌握合作探究“人脸识别”的学习方法，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

郑翔宇老师的说课内容是《摄影基础入门》，主要内容是让学生初步掌握单反相机的调节和使用，通过尝试探究，初步理解光圈、快门速度，ISO和白平衡的合理设置和通过运用所学知识完成拍摄的过程，初步树立主动探究、合作探究的意识。他聚焦学生的学习过程，通过生成问题，促进学习需求，以生成性问题推动探究，提高学习的实效性。

王爽老师的说课内容是《创客贴在线图形设计》，主要是培养学生的创客精神，指导学生在做中学，鼓励学生积极思考，结合学习生活所需动手实践。她以学生实际生活经验为切入点进行导入，提升学生的学习兴趣；以任务驱动的方式引导学生在实践中学习新知识，即做中学；充分发挥学生主体教师主导作用。

说课结束后，袁涛老师先对五位青年老师做出了评价，他认为五位老师都具有很鲜明的青年教师身上的那种拼搏精神，并且体现了中关村二小老师身上的优秀品质。然后就教学中指导思想和理论依据的填写提出了建议。他建议指导思想和理论依据的叙述一定要准确和简短，要适用于本课内容，一定不要去硬套那些所谓的万能说说。

李云文老师对五位青年教师也是给予了很高的评价和肯定，同时他也提出了很多问题留给大家去思考。如：我们为什么要说课？为什么我们要选择这样的指导思想和理论依据？为什么我们要实现教学目标和如何实现教学目标等。他建议青年教师在进行教学设计前，一定要多问自己几个为什么，只有搞清楚背后的这些问题后，才能更好地指导教学。

最后，李伟老师现场对评分进行了统计并得出结果，如下：

第一名 郝心怡

第二名 于敏

第三名 郑翔宇

第四名 王爽

第五名 陈鸽