关注学生核心素养 提升教师执教能力——中关村二小第四届紫藤杯青年教师基本功比赛(数学学科说课比赛)

2016年6月3日下午，我校数学三校区数学青年教师进行了说课比赛，目的是“关注学生核心素养，提升教师执教能力”。教师们教学活动中体现“变教为学”的思想，也就是使每个学生都有活动，使每个学生都有思考，使每个学生都有收获。基于以上的观点，老师们集体备课，精心设计了说课方案，五位年轻教师从指导思想与理论依据、教学背景分析、学情成分析、教学目标、教学过程与教学资源设计等方面阐释了对“关注学生核心素养，提升教师执教能力”的理解。

首先说课的是海明阔老师，他的《方程》一课，在学生已有经验中挖掘知识生成点，“字母表示数”和“等量关系”的基础上，结合生活情境，引出“方程”的概念，逐步达到“找等量，列方程”的教学目标。

刘玉文老师说课《分数混合运算二》中提出，学生几何直观素养的培养，揭示图、文字所蕴含的学生的思考，让学生经历从现实问题中聚焦数学问题，借助直观模型抽象出算式的学习过程。在探究活动中，每个孩子都是学习的主人。

王芸老师的说课题目《一把“尺子”，几分“相似”——比例尺》，不仅带着学生玩转度量活动，得到测量数据，更引导学生围绕“比值”不变的思想，将度量与几何中的相似结合，学生在自己动手、探究体验中获得经验。

郑丽丽老师《从直观到抽象，培养学生数感——1000以内数的认识》一课中，结合1000粒大米的感受，借助实物模型和数学模型，帮助学生建立数与数量之间的联系，体验到自然数系的规律性和结构性，培养学生数感。

石佳利老师《运算能力不等于运算技能——分数乘法》一课中提出，计算教学不是学生单纯的依赖模仿与记忆，而是在原有的知识经验基础上，经历“实际问题情境——发现数学问题——抽象数学模型——解释验证模型——运用模型解决实际问题”的学习过程，学生在此过程中提升计算能力、模型思想与创新意识。

每一位老师说课后，评委老师都针对这节课提出了深刻、尖锐有内涵的问题，引发全体数学的再次深入思考与讨论。

说课结束后，郜舒竹教授对五位年青教师的说课进行了精彩点评，并且对数学教师提出了更高的期望，建议老师们在教学中要力求创新，追求个性与共性的统一，在平时的教学中善于积累，练就真本事。

本次活动，不仅仅是对年轻老师的历练，更是对全体数学老师的历练与提升。