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“奥森公园”里各具特色的“科学公园”

【编辑】: 【日期】: 2018-09-29

“奥森公园”里各具特色的“科学公园”

921日,中关村第二小学华清校区和中关村校区的11个班的五年级同学走进了奥林匹克森林公园,值得一提的是,此行既不是秋游采风,也不是长走健身,而是开启了各具特色的“科学公园”之门。让每一个孩子经历科学探究过程,像科学家那样做研究。

严谨出发——有详备方案的科学活动

本次科学公园一整天的外出行程,本着让学生真学、真实践的原则。对组织力和执行力的要求非常高,尤其是学生外出实践的安全预案不可谓不详备。上至学校领导,下至各位班主任和协助老师,都几次三番开会学习,研讨和推敲活动日的安排、步骤和各种应急预案。

老师们在班级内为学生深入贯彻落实了外出目的,学习要求以及安全守则。积极分组,明细分工,制定好每组安全公约。

安全公约照片:

意气风发——有集体意识的科学活动

清晨730准时发车。天气很给力,各班家长志愿者认真负责配合老师管理学生,同学们的精神状态非常好,精气神令人振奋,与清晨的奥林匹克主题氛围相得益彰。

我们每个班的探究主题都不一样呢,有研究动物的有研究植物的有研究环境的……太丰富了!每一位同学都很期待呦!

到了集结地,随队专业老师带领同学们回顾了前期讲座的内容,再次讲解了实地考察的要求和重要方法,对实践设计进行着引导,并对实验工具做了示范。同学们听得全神贯注,生怕遗漏任何一个完成挑战的“金钥匙”。

 

 

学习小组分工明确,组长各负其责,引领组员讨论,熟悉学习用具,一切都显得那么专业,这些专注力都在后面的活动中得到了印证和收获。

探索奥森——有自然气息的科学活动

“科学公园”活动创始人Doctor W博士曾言道:同样的自然,在游人的眼中只是美丽的景色,在文人的眼中却幻化出多情的意象,而在科学家的眼中,自然的美不仅可以被欣赏,还可以被解释。日升月落、斗转星移、莺飞草长、杂花生树……每一种现象背后都有其独特的构造和原由。意大利科学家伽利略曾说:“真理不在蒙满灰尘的权威著作中,而是在宇宙、自然界这部伟大的无字书中。”因此,今天,同学们走进了“奥林匹克森林公园”,实际上就是要“迷失”奥森,既要深入其中,迷在其中,也要尽量丢掉它原本的涵义,去观察、去发现、去思考、去创造。于是同学们在这个我们习以为常的公园里,做着如此这般令人眼前一亮的科学实践。

同学们努力在这么丰富多彩的科学活动中,能够在一个区域内认真地观察,规矩地操作,耐心地等待。不急不躁、不打不闹。甚至有的同学都忘了时间,忘了吃饭,我们看到更多平时大家眼中的“淘气包”,“小煞星”,成为了今天寻找、记录的排头兵,正能量传递给了许多同学,真是令人刮目相看!

“零食、饮料、聊大天”这几样“秋游必备”,似乎也无法停止同学们探索的脚步,真真是一个“茶不思、饭不想”啊!

 

收放有致——有“真研究”味道的科学活动

同学们果然是进入高年级了,午餐的时间不长,照了一张各具特色,背景不一的的集体照之后,行军、上车!回程的大巴上,孩子们略带疲惫的小脸在车窗上影影绰绰,但是并不困倦,因为他们知道,这一路,他们不是游客。

回到班级内,各小组继续根据实地考察的记录结果,将科学探究的数据进行梳理分析,讨论、生成研究结论,为后续的探究结果分享做着准备。真真又在班级继续着自己的综合实践课程。

 

真学,真实践,真收获,相信这样的活动对于每个孩子来说都是一次快乐成长的过程,会激发孩子探索研究的兴趣,点燃孩子对科学的热情。

撰稿人:郑英明老师

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北京的秋天格外美丽。蓝蓝的天,再加上些许泛黄的树叶,让奥林匹克森林公园分外妖娆。在这样一个秋高气爽的好天气下,华清校区五年级的同学们在老师们的带领下,进行了非常有意义的户外科学实践课程。

 

 

在上一周,孩子们经过老师的讲解,对自己的课题研究有了一个初步的概念,而这一次在户外,同学们则是分成6个小组,进行别开生面的实践体验。

 

 寻找蚂蚁,探测树木含水量,测定防晒霜的防晒效果······这些平日里与孩子相距甚远的科学问题,都在动手活动中找到了答案。我们有理由相信,孩子们在欢笑声中,定会把知识记在心间。

下午每班还进行了展板的制作活动,孩子们齐心协力,将研究成果绘制在展板上,一张张精美的展板是他们对于科学学习最好的收获。 

撰稿人:边悦老师

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记一次有意义的活动

这次活动,我们测量了树木的含水量并体验了科学家的艰辛与快乐。

首先,我们上了“科学第一课”,懂得了为什么要测量树木含水量——园林规划需要了解树木的抗寒抗旱能力,而树木抗寒抗旱能力与树木含水量密切相关;提出了问题——不同树种的树干含水量是否一致?作出了假设——不同树种的树干含水量不一致。我们还了解了实验方案、材料与设备和实验步骤。

周五早上7:40,我们出发去了奥林匹克森林公园,准备实验。老师教了如何使用仪器后,大家带着疑问开始实验。首先是拉样方,用红色绳子围起来几棵树,表示:我要在此地实验,请勿打扰。然后,我们分别用仪器测出了松树、杨树、白蜡和银杏的树干上、中、下部位的含水量,算出了平均值并作出了比较,得出结论:不同树种树干含水量不一致,松树树干含水量最高。我们还用其他设备测出了这四种树的树干周长、土壤湿度和环境温湿度。大家把这些数据填写到表格里,实验就完成了。

回到班里,每组都做了一张海报。海报的内容有:研究背景、提出问题、作出假设、实验方案、材料与设备、实验步骤、参考文献、思考与讨论、结论、数据分析和图表与照片。大家写写画画,一会儿就基本完成了。

我们还要制作答辩汇报ppt,撰写科学论文和答辩展示,我很期待。

五(1)班  文林曦

一次有意义的科学实践活动

今天我们怀着激动的心情来到了奥林匹克森林公园,参加五年级的科学实践活动——生物界形态与色彩的保护研究。一路上我都在兴致勃勃地想着这次活动会发生什么有意思的事,车一停,我们就迫不及待地飞奔进公园,来享受这户外研究的大好时光。

一开始,由指导老师教给我们一些如何观察植物的知识,比如:如何使用游标卡尺来测量叶子的长、宽、高;如何给石头、木棍上色;如何编写观察记录等。当我们刚接到这个研究课题时,大家心中都不免有些疑问,什么是“保护色”呢?于是我们便去问指导老师,老师说:“生物适应环境,动物外表颜色与周围环境相类似,这种颜色叫保护色”大家带着各种好奇心开始了分组寻找活动,我们组采取分工合作,有研究如何正确使用游标卡尺的,有研究在哪研究的,还有研究如何……最后我们用自封袋、记号笔、染料、尺子等工具进行了保护色的研究,最后大家编写了各自的观察报告。

大家都特别喜欢这种在课外实践学习科学知识,因为我们能亲身体验各种研究过程和研究乐趣,亲自探索美妙的未知世界。有研究数据表明:青少年在学校学习的知识,未来能直接在工作中和社会中应用的只有10%,约有90%的知识来自于“第二课堂”等各种形式的习得与实践。

我们希望通过这种实践活动帮助自己在未知的世界里寻找答案,所以我们希望学校能多开展这样的课外实践活动,让我们学到的知识更加丰富多彩。

五(2)班  钮容

科学公园实践活动

921日,我们中关村二小五年级在奥林匹克森林公园开展了“科学公园”实践活动,活动主题是“植物的生长位置与植物叶性状的关系”。老师为我们五年级3班确定了实践研究假设是“植物的生长位置与植物叶性状有关系”。但同学们对于两者的具体关系一知半解。

带着对这一问题众多的疑问和探究的好奇心,我们乘车来到了森林公园,在一处植物茂密、绿树成荫的地方,科学公园的老师先召集全班同学简单讲解了分工和采集叶片的方法。然后同学们快速地分组行动。我们36名同学根据采集任务,很快地制订出了“分工协作”方案,低矮的草木层叶片采取“单兵作战”方式采集,高处的乔木层叶片采取“两两配合”方式采集,一名同学负责拍照记录,一名同学留守看护整理收集的叶片。在大家的密切配合下,我们用了5分钟的时间就完成了叶片采集任务。同学们立刻自动“两两结对”,有的同学专注于测量叶片、叶柄的长度与宽度,有的同学负责叶片测重,有的同学细心观察叶片的颜色、形状与鲜度、气味,还有的同学认真记录数据,配合默契,顺利地完成了上午数据收集任务。

下午回到学校后,同学们对上午的观察与数据进行了充分的讨论、分析,得出了一致的科学结论:“处于同一生态位的植物的叶性状差异不大;处于不同生态位的植物叶性状差异较大”。各组完成了“科学公园”实践活动海报的制作,图文并茂地展示了“科学名称、科学假设、科学问题、收集的图片”等。

通过这次实践活动,让同学们在与大自然亲密接触、愉快地玩耍中明白了科学的道理;再看到路边的植物时,懂得了他们的小秘密。

五(3)班  李家逸

记中关村二小五(5)班20189月综合实践活动 

2018921日,中关村二小五(5)班赴奥森公园参加科学考察活动,研究蚂蚁的食性及种类。

我们7:30上了大巴车,开往奥森公园。有吕老师和综合实践马老师带领我们进行实验。我们选择在奥森公园一块温度适宜、环境潮湿的地方进行实验。马老师说明了实验方法,提出问题,并说出具体步骤。随即下发了八种食材,分别是:水果糖、方糖、面包、馒头、鸡蛋、火腿肠、白菜和油麦菜。把这些食材归到四大类中,分别是:糖类、淀粉类、蛋白质和蔬菜。材料中含有A4纸。实验设备有:电子秤、秒表和剪刀。

主要实验方法如下:前30分钟,以每5分钟分段计时。先用剪刀剪下适量食材,用电子秤称量,略微调整,直至刚好5克。用秒表计时5分钟,将食材放在A4纸上,后拖至树下,每5分钟记录蚂蚁数量。后30分钟,将食物放入箱子中,捉若干只蚂蚁放入箱中,每5分钟开箱一次,看蚂蚁更喜爱哪种食物,并将吃这些食物的蚂蚁数量记录下来。

1110分停止实验,1210分由巴士接送返回学校。后由记录同学把两个30分钟的记录汇报,并以组为单位制作科学公园小报。

五(5)班  那乐天

                                                  

 

 

 

 

 

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