对话名师，走进儿童数学——数学专家工作室教研实纪

  2018年4月10日，在中关村地下一层会议室迎来了本学期的第三次数学专家工作室活动。此次活动特别邀请了朝阳区教研室高萍主任，杨校长等亲临指导，以及各校区的数学老师们积极参与其中，本次活动有尹萍和吕娜老师的两节课，可谓是异彩纷呈，老师们收获很多。

    首先是一年级尹萍老师的说课和讲课——两位数加减一位数（不进位加、不退位减）。

    尹老师的课堂丰富而生动，以租车问题引入，引导学生提出数学问题，从而选取其中的三个展开以下的教学活动。学生通过摆小棒、数小方块、利用大小三角形以及拨计数器等形式解决问题，充分感知两位数加减一位数的算理和算法。

    吕娜老师为我们带来了第二节课——四年级的《分数的再认识》

    吕老师从奖励学生橡皮引入，让学生在两个方案中选择一个并说明原因。逐步说明分数在数学中的意义和重要性。在活动中，让学生以小组为单位画出自己的想法。学生们方法各种各样，碰撞出思维的火花。

    课后，高老师进一步采访学生，与学生共同讨论思考，也引发老师们更深入的思考。

分享是为了启迪智慧，产生新的碰撞。接下来的教研老师们都踊跃发言，表达了自己对本节课的欣赏之处、疑问所在。

老师们谈到：尹萍老师把环节装在心中，反复组织学生，在细节处理上都做的很好。吕娜老师的课，变与不变中感受分数的产生，两个环节很清楚，数与量放在一起就混了，受到了量的干扰。感受整体与部分的关系，是个长远的过程。

高老师对这两节课进行了到位的评价和耐心的指导：两节课都有创新，新颖上不错，有效上做的不够。高老师强调任何一节课都要在把握本质以后，再深入思考如何创设有效的教学活动？特别强调“有效”。一定要思考：

（1）活动后，我要落下哪个教学本质，落下哪种核心素养。

（2）遵循学生的认知规律。超过认知状态，一定要舍弃。

    最后杨刚校长代表全体老师表达了对高老师的感谢，感谢高老师的高位引领和深入具体的指导。

    再次强调数学专家工作室的活动所有老师都应该参加。工作室为所有老师们服务，不断提升和成长。从思想上改变，再落实实际教学中。教育在改革，时代在改革，有摸索，有改变，有偏差，但我们最终都应该要回到学生本身。