康老师工作室报道

张曼老师执教的一年级《姓氏歌》，课前做了充分的准备，年轻教师对于备课的态度特别认真。从课堂上看出，张老师所带班级已经基本的养成了良好的学习习惯，学习积极性很高。在补充为什么“姓”是女字旁时，设计引入了“上古八大姓氏都带女字旁”，巧妙的与《百家姓》进行了整合。

同时在识字教学中，张老师注重联系生活实际学习，在结尾处留疑激趣，也得到了老师们的肯定。张老师也提出了自己的困惑：即姓氏文化和识字教学的侧重点在哪里？对于这个问题，康老师也给予肯定，《姓氏歌》与《百家姓》的整合非常贴切，姓氏文化是一定要渗透在本堂课中的，通过学习《姓氏歌》，了解《百家姓》，从而让学生对传统文化感兴趣。

第二节课，冯叶茂老师执教的四年级《古诗二首》，课上冯老师创设了乡村生活的情景，用图片，带领同学们走进乡村四月，在读中让每一名同学仿佛身临其境。

冯老师对于两首诗理解比较深，情境导入有意识，有层次。课上体现相同的环境，不同的意境，源自于两位诗人的心境不同，才会写出不同的诗来。曹老师提出，教材中这个单元以“乡村生活”为主题，还要注意结合想象画面，读出诗的韵味。老师们建议，从发展学生语言的角度考虑，可以尝试让学生创作田园诗歌。