探索数学阅读教学 提升数学素养

探索数学阅读教学 提升数学素养

                   ---------开启数学阅读之旅

中关村第二小学数学专家工作室活动

2017年4月7日下午，在这春意盎然、万物复苏的时节，中关村二小数学专家工作室在百旺校区举行。首师大初教院的郜书竹教授和我校全体数学教师一同参与了活动。本次活动针对小学数学阅读课进行了探索，开启学生数学阅读之旅。

第一节是年轻教师杨阳执教的一年级《看图形找规律》的绘本阅读课。为了更好地激发一年级学生的阅读兴趣，杨老师根据学生的具体情况亲自描绘图案，作为本课绘本阅读的教材。

杨老师富有亲和力的语言带领学生逐步进入到绘本的童话世界里，通过引导学生自己阅读，从而让学生写一写，画一画、选一选，在书中找到自己的发现。

之后在回到生活中去感受、探究规律。通过欣赏图案，发现海螺，楼梯，跳房子等的规律，并利用拼积木让学生把自己所学所感进行应用。整节课充分展现了低年级阅读课教学中以读图为主，文字为辅的理念，更好地在阅读绘本中提升学生动手、动脑的能力。

第二节是由年轻教师石佳利老师执教的四年级的数学阅读《破译密码》。通过真相永远只有一个引出小沐洋的故事。

石老师通过创设破译密码的环节，一下子把学生吸引到阅读内容上来，迫使学生自主选择阅读内容，以便寻求答案。

在挑战极限环节，石老师巧妙利用密码加密，阐述明码与密码。再通过密码与明码的转换，留给学生一定的思考的空间。整节课贯穿了阅读教学的有需求阅读及无需求阅读，巧妙实现了一问三读式阅读教学法。

姜主任对年轻教师给予了充分的鼓励并指出前行的方向：阅读后要给孩子留有自己表达的时间。（2）教师不要过多讲授知识，而是到文中去寻找答案。也就是引导学生怎么读，怎么提炼数学信息，理解信息，并能运用信息解决问题。

王亚丽老师说丰富的绘本内容让学生感兴趣，反复读图，值得回味和思考。

最后郜教授给我们带来了精彩点评。首先为年轻老师提出希望：倡导青年教师自编系列教材，在原创上花力气，并且上课不要盲目的模仿，要形成自己的风格，对学生的表扬也要适度，实事求是，更要学会反思自己的问题。其次对阅读教学进行了整体把握：课堂中要实现阅读意味浓厚，就必须在阅读前和阅读后下功夫。读什么？为什么读？教会学生阅读浏览、阅读困难、阅读理解，从而将阅读内容进行归纳和概括。

    本次活动得到了广大教师的支持和好评，收到了专家和领导的进一步指引，相信我们会再接再厉，沿着课改的方向逐步丰富中关村二小数学教学课程。